黑龙江如何改革中小学老师职称制度

中小学教师的职称评定制度存在很大弊端 黑龙江改职称， 为了调动广大教师的积极 性 ， 我认为职称制度应该分两步走 ； 一 为鼓励教师长期从教， 稳定教师队伍， 只要教师完成工作任务， 无过错， 按教龄正常晋级这样对那些老实肯干的教师公 平 ， 会让那些经济困难， 没有门路， 不会搞关系的教师看到希望 ，黑龙江改职称他们才能安心工作。完成工作主要靠的是这些老师。二 突出人才的培养 ，教育需要有真才实学的人才 ，对于年轻教师鼓励他们凭本事破格晋级 ，让这些人有前进的动力。只有这样每个教师才能毫无怨言的发挥出自己的光和热。

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2015黑龙江省教师职称改革后，中小学教师晋高级职称需要什么条件，有文件么

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

申报条件：

凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务的人员，必须拥护中国 *** 的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、 *** 思想和 *** 理论；认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著；遵纪守法，教书育人，为人师表；能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。

（一）正高级教师。

1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学之一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；

2．深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；

3．具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学 *** 等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；

4．在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；

5．一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

（二）高级教师。

1．根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；

2．具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；

3．具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学 *** 等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；

4．胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；

5．具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

（三）一级教师。

1．具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务；

2．对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学 *** ，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好；

3．具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；

4．在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩；

5．具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

（四）二级教师。

1．比较熟练地掌握教育学生的原则和 *** ，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好；

2．掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好；

3．掌握教育教学研究 *** ，积极开展教育教学研究和创新实践；

4．具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。

（五）三级教师。

1．基本掌握教育学生的原则和 *** ，能够正确教育和引导学生；

2．具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作；

3．具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

黑龙江省2022年职称改革高级大专晋不了了吗?

大专文凭不可以评副高。目前国家的职称政策，对高级职称的要求是本科及以上学历。副高的申报条件是博士研究生从事中级职务工作2年以上；硕士研究生从事中级职务工作5年以上；大学本科从事中级职务工作5年以上。

但如果在本专业有突出成就，经本人申报，可以破格申报。

黑龙江个人职称申报系统入口：http://60.219.211.87:8888/pwh/cj.jsp

黑龙江个人职称申报系统入口黑龙江改职称：

黑龙江省事业单位管理平台职称申报常见问题解答

一、申报个人

Q1：当职称申报人员在平台有基本信息时，应如何登录到个人职称申报页面？

A1:请输入本人在平台个人身份证号（18位）以及保存的个人登录密码进行登录。

Q2：当职称申报人员忘记本人登录密码时？

A2：请联系本单位管理员，管理员可在管理员平台的【人员信息】中重置个人登录密码。

Q3：当职称申报人员首次使用平台时，应如何登录到个人职称申报页面？

A3：请打开个人职称申报网址，在登录页面点击【新增】按钮，完善本人基本信息。

Q4：为什么选择不到自己的工作单位？当前登录用户信息在什么位置？

A4：选择不到本人所在单位主要是以下两点原因：

1) 单位没有开通。工作单位能够查询到的均为已开通的单位，如查询不到，请及时联系单位管理员在平台开通单位信息；

2) 输入单位名称有误。平台支持模糊查询，如人员的工作单位为：黑龙江省哈尔滨市人力资源社会保障局，那么可输入“省哈尔滨市人力资源”等连续字进行查询，不可挑取关键字进行查询，如“哈尔滨市人社局”，如不确定单位名，可联系单位管理员进行咨询。

Q5：当职称申报人员选错工作单位时？

A5：1) 当人员未在平台中申报过职称时：可直接修改工作单位。

2) 当人员当前年度的申报信息被退回，即人员初选状态为“退回修改”时，可修改所在工作单位，这里需要注意的是，当初选状态为“退回修改”时，需要到个人职称申报的已申报查询中“取消申报”后，再修改工作单位。

注：可修改工作单位的前提为：人员未在选中单位参与岗位设置。

Q6：如在个人信息补录中找不到自己的从事专业时怎么办？

A6：为了方便大家更好的填写个人信息，平台在从事专业中提供自定义选项，如在下拉框中没有本人的从事专业，人员可在从事专业中自定义自己的从事专业并进行选择。

Q7：为什么在申报职称中输入信息查询不到评委会结果？

A7：申报职称中输入信息查询不到评委会结果的原因有两点：

1）评委会未开通，人员不可申报未开通的评委会，如评委会已开通，请各申报人员仔细查看所申报评委会的评审单位名称以及创建单位名称，避免造成报错评委会的情况，建议各申报人员抓紧在评委会申报时间结束前提前两天到四天进行申报。

2）查询字段有问题。申报职称页面上方为评委会查询项，在下拉框中选中评委会的相关信息，而不是填写本单位的相关信息。如在评审单位中，选择申报评委会的评审单位名称，而不是填写申报人本单位的单位名称，如不清楚评审单位是哪里，那么此项可不选择，只选择已知的信息同样可进行查询。

Q8：在【申报职称】时，为什么原技术级别为中级，此次拟评级别不可选择正高？

A8：1）当原技术级别显示正确时：平台对拟评级别选择给出相应控制，如原技术为中级，拟评级别为正高，请选择申报类型为破格。

2）当原技术级别显示错误时：请到个人信息补录中选择正确的原技术级别。

Q9：申报评委会时，评审目录材料信息有错误或打印不了评审目录怎么办？

A9：申报人员在申报职称后，可进行评审目录材料打印，如申报人员发现评审目录材料有问题，可联系评委会评审单位修改评审目录。打印不了评审目录是因为使用的电脑没有pdf插件，平台推荐使用内置pdf的谷歌或火狐浏览器。

Q10：如何打印确认单？

A10：人员申报职称后，在“已申报查询”栏点击“打印确认单”以打印《XX年度拟评职称信息确认单》，如发现确认单有误，请及时在【已申报查询】中选择“修改”按钮进行修改，修改正确后，重新【打印确认单】。

Q11：为什么黑龙江改职称我不能取消申报？

A11：当人员初选状态为未提交、退回修改或撤销时，可取消申报，不是上述几种情况，无法取消申报。

Q12：为什么退回的个人职称信息，个人没有办法修改并且提交呢？

A12：个人职称申报退回后，初选状态为：退回修改，此人人员需在“已申报查询”中点击取消申报按钮确认取消申报后，到“职称申报”页面重新选中评委会进行申报。 ;

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