高级职称上面还有啥职称?

高级职称是职称中的更高级别，分正高级和副高级两类。职称（Professional Title）最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力。

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就学术而言，它具有学衔的性质；就专业技术水平而言，它具有岗位的性质。专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份和地位。

2018年9月，黑龙江省委省 *** 下发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，提出对长期扎根农村基层一线累计从教满30年的教师，可破格申报认定“基层”高级教师职称。山西省 *** 出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，在中小学增设正高级职称。

各地政策

黑龙江

2018年，黑龙江省委省 *** 下发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，提出对长期扎根农村基层一线累计从教满30年，为当地教育事业发展作出贡献的教师，可破格申报认定“基层”高级教师职称。

山西

2018年9月19日，在山西省 *** 召开的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》新闻发布会上，山西省人社厅副巡视员王新民就关于教师职称评审改革答记者问。

王新民：关于教师职称评审改革，山西省主要有两方面改革措施：

一是在中小学、中等职业学校、技工院校教师系列增设正高级职称。从2018年起，向各市下放中小学高级教师职称评审权，由各市人力资源和社会保障局指导市教育局按程序组建中小学高级教师职称评审委员会，开展中小学高级教师职称评审。到2019年我省高校将全部自主开展高校教师职称评审工作。

二是坚持立德树人，把教书育人作为教师评价的核心内容，坚持思想政治素质和业务能力双重考察、全面考核和突出重点相结合，注重对师德师风、教育教学、科学研究、社会服务、专业发展的综合评价。坚持分类指导和分层次评价相结合，根据不同类型高校、不同岗位教师的职责特点，分类分层次分学科设置评价内容和评价方式。

完善“双师型”教师评价标准，重点评价其道德培育、教育理念、教学 *** 、教学实绩等教学能力和专业工作经历、技术研发服务、指导学生实践实训活动等专业实践能力。建立学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织共同参与的职业院校教师评价机制，引入企业、行业人才发展标准，发挥校企联合的多元评价主体作用。将各类“职业技能大赛”“教学成果奖”“信息化教学大赛”等纳入职业院校教师评价体系。

关于教师岗位管理改革主要是以下措施：

按照国家相关政策规定，全省的大中小学校已经实行了岗位设置、岗位聘用和公开 *** 制度。加强中小学岗位管理。完善符合中小学特点的岗位管理制度，合理确定评价与聘用的衔接关系，评以适用、以用促评。省人力资源社会保障部门研究制定中小学正高级教师岗位设置办法。全面实行义务教育教师“县管校聘”管理改革，县级人力资源社会保障部门在编制范围内负责核定岗位总量、岗位设置，教育行政部门在核定的岗位总量内进行岗位设置，统筹管理教师，学校按岗聘任、聘期管理。健全考核制度，加强聘后管理，在岗位聘用中实现人员能上能下。

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黑龙江省人民 *** 批转黑龙江省农民技术人员管理办法(试行)的通知

之一条　农民技术人员是农村一支重要的科技力量。为了充分发挥农民技术人员的作用，切实加强对农民技术人员的管理，特制订本办法。第二条　本办法适用于农村人民公社生产大队和生产队不脱产的从事农业、水利、农机、畜牧、营林、渔业、副业等技术多余的农民技术人员。第三条　农民技术人员是集体所有制的农业科技人员。他的主要任务：一是在上级有关业务部门的指导下，因地制宜地搞好技术推广和试验、示范工作；二是认真进行调查研究，根据本地实际情况，提出科学技术实施方案，为领导当好参谋；三是向广大群众宣传普及农业科学技术知识。第四条　确定和晋升农民技术职称的农民技术人员，必须符合下列条件：

1、拥护中国 *** 的领导，坚定地走社会主义道路，热爱农业，刻苦学习、钻研农业科学技术。

2、具有相当于初中以上文化水平，有三年以上的农业生产实践经验，掌握一定专业知识（农机技术人员必须是四级以上驾驶员）。

3、身体健康，为实现农业现代化贡献力量。第五条　农民技术人员的技术职称，按其技术水平，业务能力和工作成绩，评为农民 *** 或一、二、三级农民技术员。

农民 *** ，具有相当于大专的业务技术水平，有十年以上从事农业技术工作的实践经验，能独立解决生产中的关键技术问题，进行技术指导和培训农民技术员，在发展农业生产中做出显著贡献。

一级农民技术员，具有相当于中专的业务技术水平，有五年以上从事农业技术工作的实践经验，并能独立进行试验、示范，解决生产技术问题，进行技术指导。

二级农民技术员，比较系统地掌握一些农业科学技术知识和操作技能，有三年以上从事农业技术工作的经验，能按要求进行试验、示范，制订科学技术方案。

三级农民技术员，初步掌握一些农业科技知识和操作技能，能解决生产中一般性技术问题。第六条　农民技术人员的考试考核晋级工作，一般每两进行一次。具体做法：本人申请，民主评议，大、少队推荐，公社审查、考核上报，由县市（农机由行署、市）统一出题考试。

农民 *** 和农民技术员技术职称，由县市人民 *** （农机由行署、市）授予技术职称，并颁发证书。第七条　采取各种行之有效措施，培养提高农民技术人员，争取在五至七年内使现有不到中专水平的农民技术员达到中专水平。第八条　要合理使用农民技术人员。农民技术人员主要从事农业科学技术工作。对已取得技术职称的农民技术人员，不要随意变动他们的工作。第九条　要建立岗位责任制，对农民技术人员要定期考察，工作成绩显著者应给予表扬、奖励；对工作不负责任，甚至造成损失者，视其情节给予批评教育或经济制裁，直至免除技术职务。第十条　农民技术人员的报酬，实行技术补贴的办法。根据全年工作成绩，经群众评议，对农民技术人员给予技术补贴。农民 *** 补贴本人全年出勤工分的百分之二十到百分之三十（农机略高于八级驾驶员工分）。一级农民技术员补贴百分之十五到百分之二十（农机相当八级驾驶员工分）。二级农民驾驶员补贴百分之十到在百分之十五（农机相当七级驾驶员工分）。三级农民技术员补贴百分之五到百分之十（农机相当六级驾驶员工分）。实行技术承包的，不给技术补贴。第十一条　农民技术人员开展试验、示范、推广所需的必要经营，由当年的生产费中支出。第十二条　农业技术人员的管理工作，面广量大，政策性强，各行署和市，县人民 *** 要切实加强领导，认真做好思想工作，帮助解决实际问题。第十三条　省人民 *** 有关局可根据本办法制订实施细则。第十四条　本办法从文到之日起实施。如与国家有关规定发生抵触时，以国家有关规定为准。本办法由省人民 *** 农业办公室负责解释。

专业技术职务系列名称和等级一览表

目前我国的专业技术职务共29个系列，各系列一般分高、中、初三级，有些系列的高、初级又分为两档。一共有正高级、副高级、中级、助理级、技术员级等多个级别。

像特级教师，就属于学校的教育范本和领头羊，引导着学校里的其他教师，共同学习发展，提高学校的教育水平以及师资水准。

像建筑工程师，说起来比较俗气，同一地区，同一级别，不同职称，工资水平是有些出入的，高工的薪资比中工的高一些，所以越来越多的工程师挤破了脑袋也想评个职称。

职称作用

实际上按照人社部的划分，全国共有140类职业资格，当然未来会根据社会发展情况不停的增减。这些职业资格，按照适用人员划分，可分为专业技术人员职业资格和技能人员职业资格；按照使用作用划分，可以分为准入类职业资格和水平评价类职业资格。

职称证书属于专业技术人员水平评价类职业资格。一般分为正高级、高级（又称副高级）、中级、初级等四级。而我们平时所说的技能证书一般是普通工人的技能等级资格证书，一般分为高级 *** 、 *** 、高级工、中级工和初级工五级。

职称是衡量一个人工作水平和技术水平的标准及体现，就像部队军官一样，越是高一级，越难上升，越是需要能力。

[黑龙江省]黑龙江省技工系列职称，黑龙江省专业技术职称评审标准

专业技术人员评审职称分为哪几个级别？

职称主要分为三个大等级,5个细化等级:

一、初级职称:

(1).员级。如:技术员、三级教师等。

(2).助理级。如:助理工程师、助理经济师、二级教师等。

二、中级职称

如:工程师、讲师、主治医师等、一级教师。

三、高级职称:

(1).副高级。如:高级工程师、 副教授、副研究员、副主任医师、高级教师等。

(2).正高级。如:正高级工程师、教授、研究员、主任医师、正高级教师等。

职称最初源于职务名称，在理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，反映专业技术人员的学术和技术水平、工作能力的工作成就。就学术而言，它具有学衔的性质；就专业技术水平而言，它具有岗位的性质。专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份。