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2022年新冠一线人员职称政策

一、优先申报评审。参加疫情防控的一线专业技术人员参加职称评审时，用人单位不受本单位岗位结构比例限制，优先推荐申报，优先评审。职称评审同等条件下向疫情防控一线专业技术人员倾斜。

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二、开辟绿色通道。参加疫情防控的一线专业技术人员，可提前一年申报评审高一级职称或参加专业技术资格考试。做出突出贡献，获得省部级以上表彰奖励的，开辟职称评审绿色通道，结合业务能力水平评价，可直接申报参加高一级职称评审或考试。

三、突出抗疫表现。将抗疫表现作为职称评审的重要内容，鼓励一线专业技术人员救死扶伤、严谨求实、顽强拼搏、无私奉献。将一线专业技术人员参加疫情防控的工作成果和贡献列入年度职称评价指标，作为加分项。破除“唯论文”倾向，疫情防控一线专业技术人员参加职称评审，对论文不作硬性要求，疫情防控中的临床救治情况、病案病例、诊疗方案、关键核心技术研发成果、流行病学报告、病理报告、药物疫苗研 *** 况、试剂检测设备产品研发应用情况、工作总结、心理治疗和疏导案例等均可作为成果申报参评。对职称外语、计算机应用能力不作要求，免于参加专业实践能力考核。一线专业技术人员参加疫情防控经历可视同为一年基层工作经历，视同完成当年继续教育学时学分。要通过职称评审，鼓励广大专业技术人员紧紧围绕疫情防控，维护人民群众生命健康，突破关键核心技术，加强疫病防控和公共卫生攻关体系建设，把论文写在临床一线，把研究成果应用到疫情防控一线。  

四、优先岗位聘用。参加疫情防控的一线专业技术人员晋升岗位等级不受本单位岗位结构比例限制。评审通过的，用人单位将其直接聘任到相应专业技术岗位。

五、优化评审服务。各地要视疫情防控工作情况合理安排职称评审，给一线专业技术人员适当休整时间，不搞突击性申报、评审。职称申报要简化材料、优化程序，不给一线专业技术人员增加额外负担，使一线专业技术人员心无旁骛投身工作。评审通过后，要督促做好后续岗位聘用、兑现工资待遇等有关工作。

本通知自印发之日起施行，适用于在新冠肺炎疫情防控一线工作的卫生专业技术人员，以及参加新型检测试剂、抗体药物、疫苗、诊疗方案、病毒病原学和流行病学研究等疫情防控科研攻关一线人员等，具体范围由各地结合实际研究确定。通过绿色通道享受提前申报、优先晋升岗位等级的人员，原则上只享受一次政策优惠。

做好职称工作是关心关爱一线专业技术人员的重要举措。各地人力资源社会保障部门要以高度的政治责任感抓好落实，认真倾听一线专业技术人员所急所盼，与卫生健康、科研等有关部门和单位加强沟通，密切合作，共同把疫情防控一线专业技术人员的职称工作抓实抓细抓落地，为坚决打赢疫情防控阻击战提供坚强有力的人才保障。

黑龙江新版二级建造师管理系统1月4日启用

【导语】黑龙江住建厅发布了关于优化二级建造师管理的通知，宣布自2021年1月4日，启用新版二级建造师管理系统，取消人工审批环节，这也是为了进一步深化建筑业“放管服”改革，优化营商环境，提高办事效率，下面我们就来了解一下黑龙江新版二级建造师管理系统详细情况。

1、优化审批方式

自2021年1月4日，启用新版二级注册建造师管理系统，取消人工审批环节，涉及二级建造师的初始注册、增项注册、注销注册、重新注册(聘用单位变更的应办理注销业务后重新注册)、延续注册、名称变更等业务由系统即时受理、智慧审批，生成二级注册建造师电子证书。

2、业务办理流程

(1)填报信息。在办理注册申请前，拟注册人员需持个人CA锁登录政务服务管理信息系统(以下简称“政务系统”)人员信息库，完善个人信息，并确认当前在职单位信息。

(2)业务办理。拟注册人员持个人CA锁登录黑龙江建设网-政务服务管理信息系统-业务申办(网上办事平台)-人员证书事项-建设执业注册资格证事项，按照《二级注册建造师电子化办事流程》申请办理相关业务。

3、有关注意事项

(1)原二级建造师系统将于2020年12月30日0时下线，各市(地)住建主管部门对系统中已申请业务应及时予以办结。

(2)自2021年6月1日起，在我省从事建筑活动的二级建造师全部使用电子证书，请各有关部门、各有关单位加强服务指导，及时申请换发，以免影响正常职业活动。

(3)二级注册建造师在有效期届满前30日内办理证书延续业务，逾期未办理延续的自动注销。

(4)二级注册建造师应通过个人CA锁办理业务，个人CA锁数字签名与本人具有同等法律效力，请妥善保管，防止个人权益受到侵害。个人CA锁丢失的，请及时登录数字证书注册平台申请遗失补办。

(5)涉及个人基本信息填报、平台系统问题，由省住建厅信息中心予以解答，政策咨询由省住建厅建筑业管理处予以解答。

黑龙江新版二级建造师管理系统1月4日启用，也希望需要进行二级建造师的初始注册、增项注册、注销注册、重新注册等手续的考生，能够提前了解，做好必要规划，保证二级建造师注册等工作的顺利进行，祝顺利!

黑龙江省机关事业单位什么时候涨工资

标志性黑龙江优化职称管理的政策性文件是国务院颁布黑龙江优化职称管理的《分类推进事业单位改革实施指导意见》。按照国务院的部署黑龙江优化职称管理，2015年要完成事业单位分类改革黑龙江优化职称管理，到2020年黑龙江优化职称管理，则要形成新的事业单位管理体制和运行机制。

整个事业单位改革的一个重要部分是建立工资正常机制，现在人社部等方面在完成事业单位分类改革的同时，已经开始着手推进对事业单位人员的工资改革。预计在明后两年，人社部将制定并出台专门针对事业单位工资改革的政策性文件。

建立工资正常增长机制，人社部方面对外的解释是，《事业单位人事管理条例》的实施，并不意味着就已经开始给事业单位人员涨工资，现在事业单位涨工资已经有了法规保障，只是涨工资的时间要等到更具体的政策出台之后。

改革完善机关事业单位工资制度，优化工资结构。这也表明，人社部开始酝酿推进机关事业单位的工资改革，此外，人社部2014年在评价人才方面，全面实施的中小学教师职称制度改革，实际上也是推进事业单位工资改革的前奏。

未来事业单位的工资改革，将主要针对分类改革中留下来的事业单位人员。目前，中编办已经对外公开，现在全国事业单位在编人员为3153万。

事业单位工资正常增长机制建立后，所有在编的事业单位人员将都有望享受涨工资的好处，其外，人社部、中编办等方面，也会妥善处理事业单位编外人员。未来事业单位改革中，将逐步缩小编外人员与编内人员的待遇差别，解决编外人员面临的多种问题。

黑龙江事业单位双肩挑的比例是多少。

1:5

一、事业单位“双肩挑”人员是指经编制机构部门核定的事业单位领导人员或内设机构负责人，且有专业技术背景，能完成管理岗位和专业技术岗位任务。“双肩挑”人员实行双岗位双考核，不承担具体专业技术工作的，不得“双肩挑”。

二、2018年起，事业单位职称评聘岗位核定和专业技术岗位（职务）晋升、变动等，“双肩挑”人员占单位专业技术岗位结构比例。

三、各事业单位结合编制机构部门核定的事业单位领导职数，报同级事业单位人事综合管理部门重新调整岗位设置。核定办法：核定的事业单位专业技术岗位数加上编制机构部门核定的领导职数，作为核定专业技术岗位的基数，按照浙江省事业单位专业技术岗位结构比例控制标准，设置高、中、初级专业技术结构比例。

四、岗位重新设置后，超岗位聘用人员通过“退二进一”的办法消化至核定的岗位结构比例。岗位设置管理制度实施前超岗位聘任人员和符合省、市有关政策超岗位聘用人员按有关政策规定执行。

五、各地人事综合管理部门要加强对岗位设置调整工作的指导，事业单位要通过岗位设置调整，进一步优化岗位设置，真正做到“按需设岗、因事设岗、科学设岗”；完善岗位说明书、竞聘上岗机制、聘期考核管理办法，规范聘期和签订聘用合同等，切实提高事业单位人事管理工作水平。

黑龙江省高中职称比例是多少

结构比例，高、中、初级岗位分别按照20-30%、40%、40-30%的比例实行总量控制，各市（地）可结合自身实际适当调剂，统筹县域内城乡教师岗位结构比例。利用5-10年时间全面推行中小学校长职级制。

30年教龄发荣誉证书对于退休教师有什么意义？

在乡村学校从教30年的荣誉证书上写着这么一段话：“XXX老师，您从事乡村教育工作满三十年，为我国乡村教育发展做出积极贡献，特颁此证。”看到这段话的老教师，心中百感交集，既有心潮澎湃之感，又有一种说不清道不明的 历史 沧桑感。可以说，这张证书是大部分乡村老教师从教30年来见到的级别更高的荣誉证书。那么，这张荣誉证书到底有什么作用？

有人说，这张证书可以裱起来挂在大门口用来“防盗”；也有人说，这张证书保管下来可以教育子女莫入此行......但我觉得，这张荣誉证书现在虽然没有发挥出相应的物质奖励方面的作用，但妥善保管，在不久的将来很可能会有它的用武之地。

我们先来了解一下这张证书在精神奖励层面的作用，乡村学校从教30年的荣誉证书见证着一名乡村教师大半辈子的教育情怀，它体现出这个国度对乡村教师30年工作的一种肯定、慰藉和激励。

烦了的时候，看着这张证书，“30年的岁月我都熬过来了，还有什么值得心烦的呢？”累了的时候，看着这张证书，“受苦受累受气整整30年，何必为自己当下的劳累耿耿于怀？”......乡村教师一生，两袖清风，安贫乐道，就算没有桃李满天下，但也算得上村子里德高望重的老教师，一张30年荣誉证书足以彰显乡村教师一生的无私奉献。

到目前为止，乡村学校从教30年荣誉证书对教师的作用仅仅停留在传说中的精神层面，至于何时再“辐射”到具体的物质层面，让这种证书给乡村老教师带来实实在在的获得感，我觉得相当重要。

我认为，这张30年荣誉证书应该“开发”出其他方面的作用来：如果条件允许的话，可以让这张证书“开发”出坐各种交通工具免单的独特功能来呢？比如说，某个从教30年的老教师带上这张证书可以享受免费坐火车、坐动车、坐飞机的待遇，再比如拥有这张证书的老教师，买房可以打五折或者打三折……如果真能如此，相信会有更多的年轻教师对这张证书心驰神往。我有一种强烈的预感：就是这张乡村学校从教30年荣誉证在不久的将来可能会派上大用场。

关心从教30年的老教师，也是对乡村教育的真正关心。领到乡村学校从教30年荣誉证书的老师，大部分已经接近退休的年龄，在他们即将退休之际，无论是学校的校长还是学校的年轻教师，都应该给予这些人更多的理解和尊重。当这些老师退休的时候，给他们办个欢送会，让他们坦然又体面地离开。记住：他们，曾经是乡村基础教育的脊梁！

“从教三十年荣誉证书”有什么用？

除了精神鼓励外，基本没有什么正用！

有网友开玩笑说，这个证书挂在家里可以防盗。这说的是教师的清贫现实，实在让人心酸！

我觉得这个证书基本上就相当于，幼儿园老师给小朋友额头上贴的小红花。纯精神鼓励！

可是，我们做老师的已经被精神鼓励了一辈子了！难道退休后还要继续忽悠我们吗？

什么“太阳底下最光辉事业”！

什么“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”！

什么“教师是人类灵魂的工程师”！

……

仿佛教师是不食人间烟火的神仙。被忽悠了一辈子了，退休了，还要继续忽悠！有意思吗？

我想，我是不是可以赋予这张证书一些特殊的功能呢？给退休教师一些实实在在的好处！

比如:

凭证可以免费乘坐公共交通工具。

凭证可以免费游览全国各地景点。

凭证可以 *** 图书馆等。

凭证买房子可以打五折！

凭证可以每个月领500元生活补助。

……

赋予这张证书的特权越多越好！这对于鼓励终身从教，作用不言自明！

如果真的这样，不知道会有多少人抢着要做老师，不知道有多少人能终身从教了！

但愿美梦成真！

颁发给乡村退休教师的“三十年荣誉证书”有什么用？

再穷不能穷教育，再苦不能苦学生，相信这是很多农村人都懂得的道理，也有很多人都在这样做。曾经哪个连饭都吃不起的年代，砸锅卖铁去让自己的儿子接受更好的教育的事情在农村并不少见。在农村也涌现出来很多在教育行业中奉献了自己所有青春的人，有很多教师都是从年轻的时候开始教书，直到六七十岁依然坚守在教育一线。他们用双手把一批又一批的大学生送去了城市，却把自己留在了偏僻落后的农村，这是非常大无畏的牺牲精神，值得我们去赞扬。

给乡村退休教师发证书，它的肯定意义远超过它的其它价值，因为有太多的乡村老师在教育一线默默坚守了那么多年，到最后却无人知晓。发证书，就意味着记住了他们的贡献，对留守儿童的无私奉献，对乡村教育的无私奉献，有些人可能会认为，只发证书却不提供奖金，没有什么意义，但我想说的是，大多数乡村教师都高尚的多，他们做这些求的远不是这些，他们求的是得到别人的认可与鼓励，而不是努力奉献以后的冷落。

人们都说，父母是我们的之一任老师，他们对我们的影响更大，但我们缺忽视了一直默默奉献的乡村教师，他们把所有学生都当成自己的孩子，不得不让人尊敬他们的贡献。三十年春秋日月，陪伴他们的只有讲台和粉笔灰，在无人知晓时，埋头教书育人，在有人知晓时，继续谦逊努力，这就是我们的乡村教师，值得我们去尊敬的人，也希望人们可以给他们更多的理解。

为乡村从教30老师颁发荣誉证书着实让我们激动了一阵子 。

几年之前，忽然传来教育部要给乡村从教30年的老师颁发荣誉证书的消息。这让我们这些在乡村坚守数十年的老师感到莫大的安慰，心情好一阵子激动不已，认为自己的坚守总算有人看到，得到来自国家层面的肯定和鼓励。

在乡村教育战线坚守了三十年以上的都是些什么老师？首先是那些为乡村教育贡献了一辈子心血的民办老师：在那个特殊的年代，乡村教师奇缺，民办教师是特殊年代的特殊产物，他们有的是是粗通文墨的本地秀才，有的是高考落榜的学子，有的是初中毕业的学生。他们有的从十几岁就投身乡村教育，从民办老师到转正成为公办老师，几十年如一日，为乡村教育奉献出自己的青春

还有一部是最早的几批师范毕业生，他们曾经是初中的学霸（那时候考上师范的分数比高中高多了）。从二十来岁开始就投身乡村教育，期间有人下海经商，有人跳槽从政，但是也有坚持几十年在乡村一线教书的。

这批老师数十年如一日坚守乡村教育，有过失落，有过彷徨，有被讥笑，嘲讽，他们的坚守，付出曾被看作是没有本事的表现，被一些所谓“成功人士”当作是墨守成规的反面教材，如今国家层面对坚守乡村的老师表示肯定和鼓励，怎能不让他们心潮澎湃，激动不已呢？

目前看来，乡村从教30年证书，更多的只是一个精神层面的鼓励，并没有实质的作用。

经过一段时间的期盼，大红证书终于到手，虽然没有想象中的隆重的颁发仪式，只是校长夹杂在一堆教辅资料中带下来，自己去办公室扒拉出来的，但是看着教育部鲜红的大章，看着象征教育精神的红烛图案，还是让老教师们如获至宝。

要说这个证书能给老师带来什么实质的好处，目前来说还真没有。评职称不能用，加工资也没用，也没有别的什么补贴，所以就目前来看这就是一个精神层面的鼓励，是你一直在乡村工作的证明，如此而已。

总结语：基层老师盼望的是什么？精神层面的肯定和鼓励固然重要，但是作为对长期从教的鼓励，能不能根据教龄适当发放一些物质方面的鼓励？这样也可以让乡村年轻老师看到希望，坚定他们坚守乡村教育的信心！

30年教龄发荣誉证书对退休教师有什么意义？

30年教龄荣誉证书无疑是荣誉。

能够从教30年，会培养多少学生，会改变多少学生的命运，会为国家作多大贡献。， 历史 功绩不可忘却。

30年教龄荣誉证书，是对30年教书、育人工作的一种肯定，是一种无上的荣耀。

30年教龄荣誉证书还应是实际的奖励。

干了30年的老教师，走过了岁月的沧桑，走过寂寥的清贫，他们用青春谱写了无尚的赞歌。

很多教师在退休的时候都没有评上高级职称，他们是带着遗憾离开了自己热爱的事业。

年老了，退休了，病痛随之来了，加上物价上涨的压力，很多退休教师生活的有些凄凉。

强烈呼吁，在给退休老教师30年荣誉证书的同时，同时也给予他们一定的物质奖励。

陕西省的做法值得其他省市借鉴。

30年教师荣誉证书，是无上的荣耀，给与证书的同时，能够给予老教师一些物质奖励，更能温暖退休教师的退休生活。

30年教龄荣誉证书，对于在职教师不知或多或少有点作用没。比如职称进升，工资待遇方面能不能增加点钱。或者职能部门组织这些教师召开座谈会，出外 旅游 或开展些有意义的活动。我认为还多少有点实际意义。

我们地方原来学区办理过此事，我是2017年退休的，至今没见过证书。现在退出职业圈了，在家种点地，有没有证书无所谓。因为现在物价高，药价失控，人们的消费水平不断提高，退休后养老金比原来的工资少多了，家里还需要钱，经济上困难较大。即使有一本荣誉证书，发挥不了多大作用，没有实际意义。

再者，如今大多数人并不羡慕教师这个行业，自己有三十八年教龄，只是感到苦些，挣的钱也不多，从来没感到光荣过。

2016年5月，根据国务院部署，教育部，人力资源 社会 保障部决定自2016年起，组织开展“乡村学校从教30年教师荣誉证书”颁发工作。

据完全统计，我国乡村教师约有330万人，多少年来，坚守在乡村教育教学一线，付出了巨大的心血，为乡村教育做出了重要贡献。

我认为应该有两方面的作用：

之一：精神奖励

国家颁发证书的作用是肯定这些坚守在乡村一线的教师的付出，是对现在正在岗位上的教育工作者的激励。是国家层面的对于教育的重视。我们愿意相信这样的证书是国家肯定每一个付出的工作者，劳动者。我们在自己平凡的岗位上贡献自己的微薄之力，使得我们的国家有了坚定的劳动基础，成为强国就得这样子。

第二：物质奖励

我能想象的到就是这样的证书会像退伍军人证书一样，坐火车免费， 旅游 半票或者免费开放，亦或是在以后的福利政策当仁不让的向这部分人倾斜。当然还有我们教师最关心的职称评定，可以作为参加高级职称的首选条件。总之，这样的证书不仅仅是一个证书那么简单，否则国家也不会拿一个证书来安慰这部分付出巨大心血的教育工作者。

希望我的回答能够对你所帮助。

国家只有“乡村学校从教30年教师荣誉证书”，是针对在乡村教育事业贡献超过30年的老师发放的一种荣誉证书。这是一种国家级的荣誉证书，但是没有任何优待作用。一般省市似乎没有发放普通30年教龄荣誉证书的情况。

国家教育部、人力资源部2016年开始组织发放，不仅仅是在岗教师，离退休教师也有相应的证书。发放证书的目的主要是建立乡村教师荣誉制度，提升乡村教师职业荣誉感。

文件要求各地要完善有关政策，保障教师合法权益，提高教师的地位和待遇，鼓励广大教师安心从教、终身从教，吸引更多优秀人才投身乡村教育事业。

事实上国家也没有食言，从2016年开始国家逐步优化了职称评定的标准，重点对乡村从教30年的教师进行倾斜照顾。比如，黑龙江省专门设置了一批基层高级教师岗位，针对乡村从教30年的教师特殊评聘。

山东省对在农村学校符合评审条件的工作10年以上的教师申报中级职称，工作20年以上的教师申报副高级职称，可不受单位岗位结构比例限制。

云南省每年在乡村学校从教20年以上的在职教师中，遴选500名作出突出贡献的优秀教师，给予每人10万元奖励。

河南省2019年开始提升教龄津贴标准，按照每年教龄10元的标准提升工资待遇。

所以，对于乡村从教30年的荣誉证书确实只是一种荣誉证书而已，代表了国家对教师们的重视，具体的待遇优化会逐步推进。

乡村教师从教三十年荣誉证书发放工作已经实施了几个年头了，在这几年中，全国不少乡村教师从教年限达到三十年的已经领取到了该证书。类似证书并非只有在教育系统开始实施，在统计系统也已经推进发放工作有几年了。面对这份荣誉证书，有些乡村教师提出：乡村从教三十年证书到底有什么用？

将从教三十年荣誉证书发放给乡村教师，是对他们多年来奋战在教育一线的充分肯定和足够尊重。这份证书带给乡村教师更多的是精神奖励，对他们多年来的辛勤付出的安慰。对于有条件获得这份证书的乡村教师，我们也是应该给它们一个大大的赞，要将他们作为教师队伍中学习的榜样和标兵。

截至目前，乡村教师从教三十年荣誉证实仅仅停留在精神层面，还没有发布具体的措施，将其完全地落实到物质层面。于是有些老教师就呼吁国家是否可以考虑将这份沉甸甸的荣誉证书转化为物质奖励，给它们一些实实在在的奖励，可以改善他们的老年生活。相信这也是绝大多数从教三十年乡村教师的共同愿望，因为相比精神层面的安慰，他们现在对现实物质奖励更为迫切。

综合来讲，我们应该为从教三十年的乡村教师拓宽受奖励的通道，不仅要给予他们精神上的肯定，还要让他们在物质上得到满足。此外，在从教三十年荣誉证书的发放范围上是否应该扩大，让更多的非乡村教师也可以享受到如此的待遇。